1.《3~6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等极好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在（ ）的典型表现之一。

A.科学领域

B.艺术领域

C.社会领域

D.自然领域

2.对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲,适宜采用的歌唱活动导入方法是（ ）

A.填充参与导入

B.故事讲述导入

C.歌词朗诵导入

D.情景表演导入

3.在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养（ ）

A.有意识倾听能力

B.评析性倾听能力

C.欣赏性倾听能力

D.主动性倾听能力

4.幼儿科学教育情感目标不包括以下哪个方面？（ ）

A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心

B.启发幼儿热爱自然,爱护环境

C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注

D.完善儿童的知识体系

5.根据对美术和教育这两个方面的不同侧重,我们可以相应地将学前儿童美术教育分为美术取向的学前儿童美术教育和（ ）的学前儿童美术教育。

A.功能取向

B.发展取向

C.目标取向

D.教育取向

6.学前社会教育的特征不包括（ ）

A.群体性

B.目标性

C.计划性、多样性

D.兴趣性

7.教师可以在音乐教育活动的设计与组织中,创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣,以及对将要学习内容和技能的理解、把握,体现了学前音乐教育（ ）的趣味性和游戏性。

A.内容上

B.形式上

C.方法上

D.表明上

8.下列不属于集体性科学活动的是（ ）

A.游戏表演型

B.观察认识型

C.实验操作型

D.技术操作型

9.我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍是（ ）

A.《幼稚园的自然》

B.《幼稚园科学》

C.《幼稚园技术》

D.《幼稚园社会》

10.一般来说,“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”,这一目标适合于（ ）

A.小班

B.中班

C.中班和大班

D.大班

1.B【解析】这句话说的是幼儿在艺术顿域中感受与欣赏美的事物

2.A【解析】B项适用于歌词内容稍偏重表现情景或事件发展的细节;C项主要适用于歌词中的词语及逻辑顺序比较细致、复杂,而情景性、故事性又不够明显的歌曲:;D主要适用于歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情景或事件的歌曲。

3.B【解析】“你认为他做的对不对?”是带有评价意思的话,所以这种教学行为是为了培养幼儿的评析性倾听能力。

4.D【解析】幼儿科学教育情感目标要包括鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心;启发幼儿热爱自然,爱护环境;培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注。完善儿童的知识体系属于科学教育目标的知识技能目标。

5.D【解析】根据对美术和教育这两个方面的不同例重,可以将学前儿童美术教有分为美术

取向的学前儿童美术教育和教育取向的学前儿童美术教育。

6.D【解析】学前社会教育的特征包括群体性、目标性、计划性和多样性。

7.C【解析】教师创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来激发儿童对音乐的兴趣,体现了学前音乐教育方法上的趣味性和游戏性。

8.A【解析】集体性科学活动主要分为观察认识型、实验操作型、科学讨论型和技术操作型等,故答案为A选项。

9.A【解析】《幼稚园的自然》是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。

10.C【解析】中班和大班幼儿情感方面的目标表现为“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”。