一 、单项选择题（本大题共 20 小题 。每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个符合题目要求 。错选、多选或未选均无分 。
1."古之王者建国军民，教学为先 。”
这句话出自（）A.《论语》 B.《学记》C.《孟子》 D.《大学》【答案】 B
2.有学者根据原始社会没有学校 、数师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的
无意识的模仿 。这种观点称为（） A.生物起源论 B.神话起源论 C.劳动起源论 D.心理起源论
【答案】D
3.主张”教育即生长”“教育即生活”做中学， 的实用主义教育家是（） A.洛克 B.赫尔巴特 C.杜
威 D.维果斯基【答案】C
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教 。这种做法主要是为了（）A.促进
教育均衡 B.促进教育民主 C.维护教育尊严 D.提高教育效率【答案】A
5.某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神”活动 。这一活动采用的德有，方法是 A.
自我修养法 B.榜样示范法 C.制度育德法 D.实际锻炼法【答案】 D
6.为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性，经常举
行的如敬礼 、唱队歌等活动属于（）。A.主题队会 B.阵地活动 C.礼仪活动 D.夏令营活动【答
案】C
7.【答案】A8.【答案】 B 好孩子阶段 9.【答案】D 场独立型 10.【答案】A 组织策略 11.【答
案】B 间接性 12.【答案】C 出声阶段 13.【答案】B 结构主义课程理论 14.【答案】A 开而弗
达 15.【答案】 D 学生发展水平 16.【答案】 B 等级制 17.【答案】 D 特普朗特制 18.【答案】
B 罗杰斯 19.【答案】A 相对评价 20.【答案】 C 学生的兴趣和需要
二 、简答题(本大题共 3 小题 ，每小题 10 分，共 30 分)21.简述小学生注意集中的外部表现
【答案】一、注意的外部表现人在集中注意于某个对象时， 常常伴随特定的生理变化和
外部表现 。 注意的最显著的外部表现有以下几种： 1 、 适应性运动人在注意听一个声音
时，常把耳朵转向声音的方向，即所谓“侧耳细听”。人在注意看一个物体时，把视线集中在
该物体上， 即所谓“ 目不转睛”、 当人沉漫于思考或想象时， 眼睛朝着某一方向“呆视”着 ，周
围的一切变得模糊起来， 而不致分散注意 。例:“侧耳倾听”"目不转睛”"呆视" 。耳朵朝向注意
对象， 眼睛朝着注意对象，说明我的感觉器官朝向我的注意对象，这就是适应性运动 。2 、
无关运动的停止当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。最典型的例子是当
学生注意教师的讲课时，他们会停止做小动作或交头接耳，表现为异常的安静 。比如老师说
注意的知识点很重要，大家可能就放下手中的辣条和奶茶来听课，这些无关动作暂时停止，
说明注意力集中在课堂中 。3 、 呼吸运动的变化人在注意时， 呼吸会变得轻微而缓慢，而且
呼吸的时间也会改变。一般来说，吸得更短促，呼得更长 。在注意紧张时，还会出现心跳加
速、牙关紧闭、握紧拳头等，甚至出现呼吸暂时停歌的现象，即所谓“屏息”，比如刚刚的题，
大家听的时候可能会想“这是怎么回事?”想的都忘了呼吸，即"屏气凝神"。根据注意的外部表
现，可以推断一个人是否注意于学习或工作。但有时注意的外部表现和注意的真实状态也会
不一致。
22.简述教育调查研究中样本选择的基本要求【答案】 (1)明确规定总体 。要从内涵和外延两
方面明确总体界限，其中，研究的目的、课题性质决定总体的内涵，研究目的决定了总体的
范围 。(2)取样的随机性 。 要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说被抽取
的任何个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。这里不存在任何选择的标准，不
带有任何有意义的成分，从而尽可能使样本保持和总体相同的结构 。(3)取样的代表性 。要
尽可能使抽取的样本能代表总体。只有样本具有代表性，那么由样本特征推断的总体特征才
有一般性， 对总体的研究成果才有推广价值 。(4)合理的样本容量 。要科学地确定样本的大
1小 ， 既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性， 并使误差减到最低限度。
23.简述《新时代中小学教师职业行为十大准则》的基本内容一 、坚定政治方向 。二 、 自觉
爱国守法， 三 、传播优秀文化。 四、心教书育人。五、关心爱护学生。六、加强安全防范，
七 、坚持言行雅正 。八 、秉持公平诚信，九、坚守廉洁自律。十 、规范从教行为。
三 、材料分析题(本大题共 2 小题 ，每小题 20 分，共 40 分)24.下周轮到四二班负责升旗仪
式，班里的王超同学偷偷地给了班主任李老师一张小纸条，上面写着我也想当升旗。王超同
学因为小的时候发生过事故导致腿行动不便,但是通过治疗已经好的差不多了， 但是还是一
瘸一拐的。他也就成为了同学中的丑小鸭。班主任李老师为此开展了圆梦升旗台的活动，告
诉了其他同学王超同学想当升旗手，同学们不约而同的说让王超当把我们支持他。星期一的
时候，升旗仪式开始了，王超同学担任升旗手， 台下掌声热烈问题:（ 1）结合材料，评析李
老师的做法 。(10 分)（2）谈谈班主任应如何抓住契机提高教育实效性。
25.我们相互交换我脱口面出;“树上结满了西瓜 。”话音刚落 。这时， 于老师微笑着看着大家
说:“一切皆有可能!说不定晴睛将来真能培育上结的西瓜呢!”多年过去了 ,那堂作文课的情景
仍然深深地印在我的脑海中 。 问题：（1）评析于老师的课堂教学评价行为 。(10 分)（2）谈
谈如何通过教学评价营造良好的课堂教学氛围 。(10 分)
四 、教学设计题本大题有 6 小题，任选 1 小题作答， 多答只按第 1 小题计分 。考生可按照
所学专业方向，选择作答 。26 题为中文与社会， 27 题为数学与科学，28 题为英语，29 题
为音乐，30 题为体育，31 题为美术。
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