1.下列不属于区域活动设计阶段的是（ ）

A.区域的创设

B.区域规则的制定

C.区域活动的指导

D.区域活动的评价

2.铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于（ ）和才能运动的建设。

A.母语教学法

B.教学六步

C.听觉训练

D.天才教育体系

3.保教人员应及时为幼儿增减衣服,是因为幼儿皮肤（ ）

A.保护能力差

B.调节体温能力差

C.渗透功能强

D.薄嫩

4.“喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容”。这是对（ ）年龄段的要求。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

5.会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（ ）

A.萌发阶段

B.初期阶段

C.流畅阶段

D.阅读阶段

6.教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（ ）

A.角色的进入

B.角色的退出

C.角色的扮演

D.角色的变换

7.儿童在（ ）产生交际倾向。

A.0到4个月

B.4到10个月

C.10到18个月

D.18到20个月

8.经过音节发声阶段之后,儿童的发音进入一个更为复杂的时期,即（ ）

A.单音发声阶段

B.前语言交际能力

C.前词语发声阶段

D.交际倾向阶段

9.以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（ ）

A.讲述活动拥有一定的凭借物

B.讲述活动具有相对正式的语言情境

C.讲述活动中需要调动儿童的多种能力

D.讲述活动的语言是对话式语言

10.下列食物中含维生素C最丰富的是（ ）

A.牛奶

B.鱼虾

C.面粉

D.新鲜水果

1.B【解析】区城活动的设计分为三个阶段,即区域的创设、区域活动的指导和区城活动的

评价。

2.D【解析】铃木镇一以教儿童演奏小提琴的实践致力于天才教育体系和才能运动的建设。

3.B【解析】幼儿的皮肤调节体温能力差,往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化,易受凉或受热,因此,保教人员应及时为幼儿增减衣服。

4.B【解析】喜爱、爱护图书;养成正确的看书姿势,学会按顺顺序看图书,逐页翻阅,能看出图画的主要变化,在成人的帮助下能看懂图书的内容。这是对小班幼儿的要求。

5.A【解析】会给图画命名,但不会辨认熟悉的字,这是识字行为的萌发阶段。

6.A【解析】教师运用角色变化的指导方法有角色的进入和退出两种,教师在教学活动中能

够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫角色的进入。

7.A【解析】儿童在出生阶段就产生了交际倾向,故答案为A选项。

8.C【解析】儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀作好说话的准备,经过了大量的发音练习过程,这个过程大致可以分为三个阶段,即单音发声、音节发声和前词语发声。故答案为C选项。

9.D【解析】在学前儿童讲述活动主要特征中讲述活动的语言是独白语言,是培养镦炼儿童

独白语言的特别途径。

10.D【解析】维生素C主要来源于新鲜蔬菜和水果。